La Cancion en el Aula

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Con el fin de orientar la clasificación y recopilación de piezas para ser utilizadas con los niños en el aula, establecemos estas categorías de uso con fines prácticos.

I.-  Canciones para ser escuchadas por los niños,  interpretadas por el docente:

         a.-La canción de cuna: son melodías suaves que se cantan en voz baja y que ayudan a   los niños a calmarse, siendo estas ideales para el momento de dormir.

       

b.- La canción cuento: son las que relatan un determinado cuento o historia con melodía.

II.- Canciones para ser interpretadas por los niños:

a.- Canciones para la rutina escolar: saludo, bienvenida, ordenar, recoger, poner atención, hacer silencio, hora de merendar, reuniones de grupo, salida, himnos, etc.

b.- Canciones de apoyo al área cognitiva: seriación, contrarios, semejantes, colores, tablas, fechas históricas, cronograma de fiestas, sobre temas de los proyectos de aula, etc.

c.- Canciones para el desarrollo de la psicomotricidad: lateralidad, desplazamientos, temporalidad, control del pulso musical, acción-reacción, socialización, etc. Se pueden incluir rondas tradicionales.

d.- Canciones para ser acompañadas con instrumentos de banda rítmica.

e.- Canciones para ser dramatizadas: Incluir las piezas tradicionales venezolanas que corresponden a las llamadas diversiones pascuales, así como las rondas y aquellas otras canciones cuyo texto se presta para ser representado.

f.- Canciones para el disfrute: Del repertorio venezolano como rondas, juegos, música navideña, de los diversos géneros venezolanos. Piezas del repertorio universal histórico o actual que ofrezcan temas y melodías apropiados y del agrado de los niños, etc.   

  

Todas las canciones deben estar acordes en cuánto a letra, giros melódicos y motivaciones, a la edad y desarrollo particular de los grupos desde el punto de vista musical y psicomotriz.